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課程名稱 |
兒童語言障礙
Child Language Disorders |
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開課學期 |
101-2 |
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授課對象 |
理學院 心理學系 |
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授課教師 |
曹峰銘 |
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課號 |
Psy5113 |
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課程識別碼 |
227 U6270 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
北館N221 |
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備註 |
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1012child_lang |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本科目旨在協助學生了解嬰幼兒
以及學齡期兒童的語言發展相關
障礙，簡介主要的語音、語意、
語法與語用發展歷程，以及兒童
在這些語言處理層次上較常出現
的異常。此外，本課程也將針對
嬰幼兒期語言評量的方法，以及
語言障礙的矯治方式加以介紹，
並強調語言障礙早期療育的重要
性。 |
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課程目標 |
主要的上課方式為課堂講授，學
生必須研讀指定與參考讀物並參
與課堂討論，同時輔以影帶觀賞
以及參觀語言發展障礙處置的醫
療或教育機構，幫助學生更實際
了解兒童語言發展各階段的特徵
與語言障礙處置的社會資源。 |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
Reed, V. A. (2012) An Introduction to Children with Language Disorders, 4th
ed, Allyn & Bacon,
Bernstein, D. K. , Tiegerman-Farber, E. (2009) Language and Communication
Disorders in Children, 6/E, Pearson
曾進興主編(1995) 語言病理學基礎，第一卷 台北：心理出版公司
曾進興主編(1996) 語言病理學基礎，第二卷 台北：心理出版公司
曾進興主編(1999) 語言病理學基礎，第二卷 台北：心理出版公司
錡寶香（民95）兒童語言障礙-理論、評量與教學，台北：心理出版公司
Paul, R. (2012). Language disorders from infancy through adolescence:
Assessment & intervention, 4th ed. St. Louis, MO: Mosby Publishers. |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
5% |
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2. |
期末考 |
30% |
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3. |
期中考 |
30% |
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4. |
早期療育單位參觀心得 |
20% |
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5. |
作業 |
10% |
評估兒童語言發展(書面報告） |
6. |
口頭報告 |
5% |
兒童語言發展評估 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
02/20 |
課程介紹與要求、語言與溝通、語言發展I |
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第2週 |
02/27 |
語言發展II＆語言評估 |
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第3週 |
03/06 |
音韻與構音障礙I |
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第4週 |
03/13 |
音韻與構音障礙II&聽覺障礙 |
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第5週 |
03/20 |
聽覺障礙 |
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第6週 |
03/27 |
語言治療、台北榮總
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第7週 |
04/03 |
溫書假 |
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第8週 |
04/10 |
語暢、音聲異常 |
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第9週 |
04/17 |
期中考 |
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第10週 |
04/24 |
特定型語言障礙I |
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第11週 |
05/01 |
早期療育 |
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第12週 |
05/08 |
特定型語言障礙II |
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第13週 |
05/15 |
智能障礙兒童 |
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第14週 |
05/22 |
自閉症兒童I |
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第15週 |
05/29 |
自閉症兒童II |
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第16週 |
06/05 |
學習障礙兒童 |
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第17週 |
06/12 |
端午節 |
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第18週 |
06/19 |
期末考 |
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